تحديات التعليم في أحور: واقع صعب وآمال معلّقة

في زيارة قصيرة إلى مديرية أحور بمحافظة أبين، التقينا مدير مكتب التربية والتعليم بالمديرية الأستاذ عبدالله سالم الخضر، الذي تحدث عن واقع التعليم والتحديات التي يواجهها القطاع في ظل الظروف الراهنة.

ووصف الخضر واقع قطاع التربية والتعليم في أحور بأنه «صعب»، نتيجة الأوضاع السياسية والاقتصادية التي تمر بها البلاد، مشيراً إلى أن مكتب التربية يبذل جهوداً مستمرة، بالتنسيق مع السلطة المحلية بالمديرية، لضمان استمرار العملية التعليمية بالإمكانات المتاحة.

وأكد أن مديرية أحور تُعرف بأنها «مديرية العلم والعلماء»، وأن المجتمع المحلي يولي التعليم اهتماماً كبيراً، حيث يحرص الأهالي على إلحاق أبنائهم وبناتهم بالمدارس، إلا أن القطاع يواجه تحديات جسيمة، أبرزها نقص الكادر التعليمي، وتوقف التوظيف، وضعف رواتب المعلمين، وعدم اعتماد متعاقدين جدد، لافتاً إلى أن السلطة المحلية تتعاون في معالجة بعض الصعوبات وفق الإمكانيات المتاحة لديها.

*إحصائيات التعليم*.

وأوضح أن عدد طلاب التعليم الأساسي بلغ 3532 طالباً و2216 طالبة، فيما بلغ عدد طلاب التعليم الثانوي 322 طالباً و300 طالبة، موزعين على مدارس المديرية.

نشاطات وزيارات ميدانية

وأشار مدير مكتب التربية إلى أن المكتب ينفذ نشاطات وزيارات ميدانية مستمرة للمدارس رغم اتساع المديرية وتباعد مناطقها، سعياً لتعزيز العمل التربوي والتعليمي.

وأوضح أن المدارس التي تم النزول إليها خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2025 هي:

الزهراء للتعليم الأساسي والثانوي، حناد للتعليم الأساسي والثانوي، ثانوية أحور

أمبسطي للتعليم الأساسي والثانوي، المشهور، الصديق

مايو، الحمزة باساحم

الميمونة، خالد بن الوليد

الوحدة، حصن محمد

النعيم، المحصامة

عثمان بن عفان الجثوة

الصبيل، المنار

جول الشواريحية، الرواد.

وأضاف أن الزيارات ستستكمل الأسبوع القادم إلى مدارس:

وادي عوض، الفاروق

البندر، علبوب، سد فؤاد

ونظراً لضيق الوقت واتساع رقعة المديرية، أشار إلى أن هناك مدارس تبعد نحو 40 كيلومتراً سيتم النزول إليها لاحقاً، وهي: الرصراص، ماسب

سبسب، وادي بن سعد

ربطة، حصن بلعيد، خور كليب

بئر فضل، المعاشير.

وأكد أن هذه الجهود تأتي ضمن خطة لتعزيز الانضباط المدرسي ومتابعة سير العملية التعليمية في مختلف مناطق المديرية.

مطالب واحتياجات

وشدد الخضر على أهمية إنشاء نواة لجامعة أبين في المديرية، بما يتيح للفتيات مواصلة تعليمهن داخل أحور، مشيراً إلى وجود أعداد كبيرة من الطالبات لم يتمكنّ من استكمال دراستهن الجامعية بسبب ظروف أسرهن وصعوبة الانتقال إلى خارج المديرية.

كما دعا إلى ضرورة معالجة مشكلات التعليم، وفي مقدمتها سد العجز في الكادر التعليمي، وتوفير الدعم اللازم للمعلمين، وإعادة بناء وتأهيل المدارس والمكتبات والمختبرات.

وأشار إلى أن بعض المدارس بحاجة ماسة إلى أسوار لحماية الطلاب والحفاظ على الممتلكات، ومن بينها مدرسة أمبسطي التي تُعد مجمعاً تعليمياً أساسياً وثانوياً وتحتاج بشكل عاجل إلى سور، آملاً إدراج ذلك ضمن أولويات خطة المشاريع لدى مكتب التربية والسلطة المحلية، إضافة إلى وجود قرى ريفية تحتاج إلى مبانٍ مدرسية جديدة.

وأضاف أن هناك حاجة ملحّة لإنشاء فصول إضافية في بعض المدارس، وإقامة مجمع تربوي متكامل في مدينة أحور، وإنشاء مبنى مستقل لروضة الزهراء في المدينة، إلى جانب احتياجات مماثلة في المناطق الرئيسية مثل حناد وأمبسطي. كما طالب بإنشاء مظلات في المدارس، حيث لا يجد الطلاب أماكن يستظلون بها أثناء الفسحة.

واختتم حديثه بالتأكيد على أن النهوض بالتعليم في أحور يتطلب تكاتف الجهود الرسمية والمجتمعية، ووضع التعليم ضمن أولويات الخطط التنموية، باعتباره ركيزة أساسية لبناء المجتمع ومستقبله.